Psychologia w coachingu – zaawansowany program dla coachów i mentorów

dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik prof. ucz.

Kierowniczka Centrum  Zastosowań Psychologii UW, pracuje na Wydziale Psychologii UW, w  Katedrze Psychologii Biznesu i Innowacji Społecznych. W ramach pracy na UW pełniła także rolę eksperta ds. jakości kształcenia praktycznego oraz była koordynatorką merytoryczną modułu kompetencji w „Programie zintegrowanych działań na rzecz rozwoju Uniwersytetu Warszawskiego” – programów kształcenia studentów w przedsiębiorczości oraz kierowniczką merytoryczną Akademii Liderów UW. Jest twórczynią metody rozwoju ludzi i organizacji Multi-Level Concept oraz Szkoły Coachingu i Pracy z Grupami MLC. Pionierka coachingu w Polsce, senior coach i superwizor coachingu. Laureatka nagrody „Skrzydła za dbałość o standardy coachingu” przyznanej przez środowisko coachów: Stowarzyszenie Coachów Polskich, Izbę Coachingu, ICF (International Coach Federation) i EMCC (European Mentoring and Coaching Council). Laureatka plebiscytu z okazji 10-lecia Izby Coachingu – statuetka za działania na rzecz etyki w pracy coacha. Także psychoterapeutka i superwizorka psychoterapii  (Europejski Certyfikat Psychoterapii – ECP, Polska Federacja Psychoterapii – PFP).

Od początku swojej aktywności zawodowej łączy pracę naukową z praktyką. Prowadzi badania m.in. nad efektywnością funkcjonowania a sposobami formułowania celów oraz nad skutkami i kosztami zmian. Autorka badań i artykułów naukowych z zakresu psychologii poznawczej,  osobowości,  społecznej, organizacji, klinicznej, a także artykułów popularyzujących coaching.

Ponad 30 lat pracuje z klientem indywidualnym oraz z zespołami, zarządami firm i kluczowymi menedżerami w organizacjach. Wspiera klientów konsultacjami specjalizując się w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi, w tym pozyskiwaniem odpowiednich pracowników i efektywnością ich pracy, rozwiązywaniem problemów, także w obszarze wyznaczania kierunku firmy – wizji i strategii, planowania i wdrażania zmian w organizacji. Prowadzi coaching indywidualny i zespołów, a także szkolenia dotyczące tworzenia zespołów i kierowania nimi, rozwijające umiejętności z zakresu komunikowania się, rozwiązywania trudnych, konfliktowych sytuacji, organizowania czasu pracy, radzenia sobie ze stresem.

W swojej pracy jest nastawiona przede wszystkim na dostarczanie konkretnych, potrzebnych kompetencji oraz wspieranie potencjału istniejącego w ludziach. Zajmujące są dla niej te dziedziny i sytuacje, w których można twórczo zastosować psychologiczne metody dla budowania konkretnych, lepszych rozwiązań.

aut. Maciej Żegliński

prof. dr hab. Bogdan Zawadzki

Profesor doktor habilitowany, profesor zwyczajny Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, którego obszar badawczy łączy psychologię różnic indywidualnych z psychologią kliniczną.

Kierował pięcioma projektami badawczymi, w tym prestiżowym Grantem PL088 Mechanizmu Finansowego Islandii, Liechtensteinu i Norwegii oraz Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego (2008-2011): „Psychologiczne przyczyny i następstwa wypadków drogowych” oraz Grantem Narodowego Centrum Nauki Maestro 3 2012/06/A/HS6/00340 (2013-2018): „PTSD: diagnoza, terapia, profilaktyka”.

Opublikował ponad 180 prac naukowych oraz wygłosił kilkadziesiąt prezentacji konferencyjnych dotyczących psychologii różnic indywidualnych, psychologii traumatycznego stresu, a także terapii i profilaktyki zaburzeń potraumatycznych. Był członkiem Uniwersyteckiej Komisji Akredytacyjnej (2004-2012), członkiem Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów (2013-2018), od roku 2019 do chwili obecnej należy do Rady Doskonałości Naukowej oraz od 2020 roku do Komitetu Psychologii Polskiej Akademii Nauk. Za osiągnięcia naukowe otrzymał dwukrotnie nagrody (2004 i 2007) Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, wielokrotnie Nagrody JM Rektora UW, a w 2018 roku za wkład w rozwój psychoterapii w Polsce został członkiem honorowym Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej.

W trakcie kariery akademickiej wypromował ponad 110 magistrów oraz 9 doktorów psychologii. Obok stałego recenzowania artykułów dla czasopism psychologicznych krajowych i zagranicznych, wykonał kilkadziesiąt recenzji awansowych (doktorskich,  habilitacyjnych, profesorskich) oraz był przewodniczącym ponad 70 komisji habilitacyjnych.

dr hab. Agnieszka Pluta

Doktor nauk społecznych, pracownik badawczo-naukowy na stanowisku adiunkta w Katedrze Neuropsychologii na Wydziale Psychologii UW oraz w Naukowym Centrum Obrazowania Biomedycznego Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu.

Prowadzi wykłady dla studentów psychologii oraz kognitywistyki. Członkini Stowarzyszenia Polish Alumni Association / U.S. State Department Exchange Programs. Jej zainteresowania naukowe skupiają się przede wszystkim wokół zagadnień neuropsychologii społecznej (social neuroscience), neuropsychologii klinicznej, wykorzystania nowoczesnych technik obrazowania biomedycznego (głównie techniki funkcjonalnego rezonansu magnetycznego oraz funkcjonalnej spektroskopii bliskiej podczerwieni) do badania neuronalnych korelatów procesów poznawczych. Stypendystka Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej oraz Komisji Fulbrighta.

Współautorka kilkunastu publikacji naukowych w krajowych i międzynarodowych czasopismach oraz kilkudziesięciu wystąpień konferencyjnych na konferencjach krajowych i międzynarodowych. Wykorzystuje techniki obrazowania pracy mózgu oraz metody behawioralne w celu poznania mechanizmów rozwoju teorii umysłu u dzieci typowo rozwijających się, z grupy ryzyka rozwoju zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz dzieci głuchych, które są użytkownikami implantów ślimakowych.

dr hab. Grażyna Katra

Doktor nauk humanistycznych, psycholog wychowawczy i rozwojowy, pracownik badawczo – naukowy Katedry Psychologii Rozwojowej na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego.

Zajmuje się problematyką dorastania oraz kształtowania się przyszłościowej prospektowy czasowej i planowania życia przez młodzież. Jest autorką książki „Aktywność prospektywna młodzieży" (2008). W ostatnich latach zajmowała się negatywnymi i pozytywnymi zachowaniami ryzykownymi młodzieży i młodych dorosłych – ich uwarunkowaniami i rolą aktywności prospektywnej jako czynnika ochronnego. Ponadto zajmuje się procesem rozwoju i wychowania. Opracowała model roli zawodowej psychologa szkolnego (Katra, Sokołowska, red., 2021).

Ukończyła szkolenie w zakresie terapii skoncentrowanej na rozwiązanych ( I i II stopień) oraz w zakresie coachingu (MLC).
Od 2008 r. jest kierownikiem specjalizacji Psychologia Wychowawcza oraz pełnomocnikiem ds. kształcenia psychologicznego na specjalizacjach nauczycielskich UW. Pełni również funkcję przewodniczącej wydziałowej Komisji ds. Etyki Badań Naukowych. Od roku 2004 współpracuje z Biurem Rzecznika Praw Dziecka.

dr Dorota Kobylińska

Od roku 2003 adiunkt na Wydziale Psychologii UW (absolwentka tego wydziału oraz Zarządzania i Marketingu na SGH). Wykładowca, trener oraz coach biznesu.

Prowadzi zajęcia z zakresu psychologii osobowości, emocji i motywacji oraz pracy z grupą. Jej zainteresowania naukowe dotyczą głównie psychologii emocji (w tym: emocji nieświadomych oraz mózgowych mechanizmów emocji), regulacji emocji, wspierania rozwoju osobowości.

Brała udział w ponad trzydziestu psychologicznych konferencjach międzynarodowych i krajowych. Członek European Association of Social Psychology, Society of Personality and Social Psychology oraz Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Społecznej. Specjalizuje się w szkoleniach z komunikacji interpersonalnej, inteligencji emocjonalnej oraz motywacji.

dr Rafał Stefański

Doktor psychologii, trener umiejętności miękkich, konsultant, coach.

Jako pracownik Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego w latach 1988-1998 prowadził badania i zajęcia dydaktyczne w obszarach neuropsychologii społecznej, psychologii społecznej oraz psychologii organizacji i pracy. Od roku 1990 trener umiejętności miękkich (m.in. negocjacje i rozwiązywanie konfliktów, rozwiązywanie problemów, praca zespołowa, kierowanie i przywództwo). Jako konsultant wspiera organizacje w tworzeniu, wdrażaniu i rekonstrukcji systemów zarządzania zasobami ludzkimi. Pracuje jako coach, a także facylitator (sesji strategicznych, procesu rozwiązywania problemów, sesji kreatywności, budowania scenariuszy strategicznych a także debat i konsultacji społecznych). Jest autorem dydaktycznych gier symulacyjnych (negocjacje, podejmowanie decyzji, rozwiązywanie problemów, praca zespołowa). Prowadzi wykłady i ćwiczenia na Uniwersytecie Warszawskim, Politechnice Warszawskiej i Akademii Leona Koźmińskiego.

mgr Piotr Pawłowski

Coach, trener i konsultant CC Innovation. Absolwent i pracownik Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Ukończył dwuletni kurs z zakresu wspierania rozwoju psychologicznego ludzi przy Ośrodku „Synapsis”. Certyfikat Mistrza NLP zdobył w Polskim Instytucie NLP. Posiada Europejski Certyfikat Psychoterapii (ECP). Certyfikowany coach MLC. Akredytowany coach i superwizor Izby Coachingu.

Współpracował z Warszawską Grupą Konsultingową Sp. z o. o. jako konsultant, członek zespołu prowadzącego audyty menedżerskie oraz kierownik projektu badań satysfakcji pracowniczej. Udziela konsultacji w obszarach dotyczących selekcji, rekrutacji, budowania zespołów.

Prowadzi coaching w organizacjach. Z menedżerami różnych szczebli pracował nad rozwojem konkretnych umiejętności menedżerskich, zarządzaniem emocjami, autoprezentacją. Z zespołami pracował nad rozwiązywaniem konfliktów, optymalizacją współpracy, tworzeniem wspólnej wizji. W coachingu osobistym wspierał klientów w procesie zmian życiowych, planowaniu ścieżki kariery, radzeniu sobie ze stresem.

Od wielu lat pracuje jako trener. Prowadzi szkolenia poświęcone nawiązywaniu kontaktu, przywództwu, asertywności, autoprezentacji, komunikacji interpersonalnej w sytuacjach problemowych, inteligencji emocjonalnej.

W Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego prowadzi zajęcia dla studentów specjalizacji „Psychoterapia” oraz warsztaty na studiach podyplomowych „Coaching w organizacji”, “Psychologia zarządzania personelem”, „Psychologia dla liderów”. Współpracował również ze Szkołą Wyższą Psychologii Społecznej jako wykładowca i trener, m.in. prowadząc zajęcia na studiach podyplomowych „Metodyka i psychologia zarządzania projektami”, “Praktyczna psychologia społeczna”, a także zajęcia z psychometrii na studiach magisterskich. W CC Innovation prowadzi m.in. zajęcia w ramach Szkoły Coachingu i Pracy z Grupami MLC.

W pracy z ludźmi nastawiony na wsparcie w poszukiwaniu nowych perspektyw i naukę umiejętności. Pamięta o sile pozytywnych emocji.

dr Jan Jędrzejczyk

Coach, trener, konsultant w CCInnovation, certyfikowany Coach MLC, psychoterapeuta w podejściu neurolingwistycznym, członek Intelligence Cognition Emotion LAB na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego.

Absolwent Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Pracuje jako coach m.in. z podnoszeniem własnej efektywności, wzmacnianiem pewności siebie, budowaniem determinacji do osiągania celów, dbaniem o równowagę życiową, ograniczaniem stresu i planowaniem kariery oraz jako psychoterapeuta wspierając osoby doświadczające trudności psychicznych. Pracuje eklektycznie, korzystając z różnorodnych technik psychoterapeutycznych i coachingowych. W ten sposób stara się za każdym razem dopasować metody pracy do indywidualnych potrzeb osoby. W pracy zależy mu na prawdziwych i trwałych efektach u klientów, dlatego opiera ją o wiedzę naukową. Od lat zafascynowany psychologią i jej zastosowaniami we wprowadzaniu zmian. Przekuwa najnowsze badania naukowe w praktykę, by służyły budowaniu lepszego życia. Na Wydziale Psychologii Uniwersytetu zajmuje się badaniami naukowymi nad uwarunkowaniami siły woli oraz prowadzeniem zajęć dotyczących m.in. psychologii motywacji i coachingu wielopoziomowego na studiach magisterskich i podyplomowych.