Ta strona wykorzystuje ciasteczka ("cookies") w celu zapewnienia maksymalnej wygody w korzystaniu z naszego serwisu. Czy wyrażasz na to zgodę?

Czytaj więcej

Coaching i mentoring w zawodach pomocowych

O studiachRekrutacjaCzesneProgram studiówTerminy zjazdówWykładowcy
Coaching i mentoring z definicji są oparte na kluczowym mechanizmie naszego funkcjonowania – realizowaniu celów. Dlatego pasuje do nich zdanie: „Najlepszą metodą przepowiedzenia przyszłości jest jej zaprojektowanie.”

dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, prof. ucz. kierowniczka studiów

Rekrutacja trwa od 24.07 do 30.10!

Coaching i mentoring w zawodach pomocowych

Celem studiów jest zapoznanie uczestników z kompleksową, praktyczną, opartą na badaniach naukowych wiedzą o coachingu i mentoringu, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki tych metod w zawodach pomocowych. Studenci będą mogli nie tylko zdobyć szeroką, ugruntowaną naukową wiedzę z zakresu coachingu i mentoringu, ale przede wszystkim zdobyć praktyczne umiejętności związane z przygotowaniem, przeprowadzaniem i ewaluacją procesów coachingowych i mentoringowych oraz zapoznać się z odpowiednimi interwencjami i narzędziami (technikami).

Studia umożliwią ich uczestnikom nabycie kompetencji do pracy w rolach coacha i mentora z klientem w kontekście zawodowym oraz w organizacjach, i pracy w roli coacha w kontekście osobistym.

Uczestnicy studiów będą uczyć się coachingu i mentoringu w autorskim podejściu wielopoziomowym (Multi-Level Coaching), stworzonym przez pionierkę coachingu dr hab. Mirosławę Huflejt-Łukasik, prof. ucz. Umożliwia ono pracę na wszystkich poziomach psychologicznego funkcjonowania osoby oraz poziomach funkcjonowania organizacji, a także uwzględnia zależności systemowe.

Program składa się z dwóch części:

  1. szkoleniowej, w której uczestnicy zdobędą wiedzę oraz warsztat profesjonalnego coacha i mentora;
  2. praktyki coachingowej/mentoringowej pod superwizją.

Dla kogo

Adresatami studiów Coaching i mentoring w zawodach pomocowych są:

  • absolwenci studiów wyższych (magisterskich lub licencjackich), niezależnie od ukończonego kierunku studiów
  • przedstawiciele zawodów pomocowych: nauczyciele, lekarze, pracownicy służb socjalnych, kadra zarządzająca instytucji publicznych i III sektora, menedżerowie, konsultanci, przedstawiciele wolnych zawodów, służby mundurowe itd.

O studiach – w skrócie

  • 2 semestry
  • 210 godzin dydaktycznych
  • zjazdy średnio co 2 tygodnie
  • zajęcia w soboty i niedziele – tylko forma stacjonarna
  • absolwent otrzymuje świadectwo ukończenia studiów podyplomowych na UW

 

Limit miejsc

Limit miejsc: 30

Na studia będą przyjmowane osoby posiadające wykształcenie wyższe (magisterskie lub licencjackie). O przyjęciu decydować będzie kolejność zgłoszeń.

Terminy
  • Termin rekrutacji: 24.07.2025 – 30.10.2025
  • Rozpoczęcie studiów: druga połowa listopada 2025

 

 

Czesne w roku akademickim 2025/2026

Czesne za rok akademicki można opłacić na trzy sposoby.

Jednorazowo za cały rok akademicki:

15 000 PLN – płatność do 13.11.2025 r.

W dwóch ratach:

I rata:  7 785 PLN – płatność do 13.11.2025
II rata: 7 785 PLN – płatność do 31.01.2026 r.

Łącznie: 15 570 PLN

W czterech ratach:

I rata: 4 100 PLN – płatność do 13.11.2025 r.
II rata: 4 100 PLN – płatność do 30.11.2025 r.
III rata: 4 100 PLN – płatność do 31.01.2026 r.
IV rata: 4 100 PLN – płatność do 30.03.2026 r.

Łącznie: 16 400 PLN

Prosimy o wpłaty w wyznaczonych datach, najlepiej kilka dni przed upływającym terminem. System finansowy UW potrzebuje kilku dni na zaksięgowanie wpłaty.  Jako instytucja publiczna jesteśmy zobligowani do naliczania odsetek za nieterminowe wpłaty.

Faktury

Faktury wystawia się maksymalnie do 3 miesięcy po wpłacie.

Regulamin umów o warunkach odpłatności za studia podyplomowe oraz wystawiania Faktur VAT za czesne na studiach podyplomowych na Wydziale Psychologii UW

1. Umowa dwustronna o warunkach odpłatności za studia podyplomowe przy samodzielnym opłacaniu studiów przez Słuchacza oraz FV na dane Słuchacza:

  • Umowa podpisywana między Słuchaczem oraz Uniwersytetem Warszawskim, figurującym w umowie jako „Uczelnia”, reprezentowanym przez Dziekana Wydziału Psychologii UW.
  • Umowa w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach (jednym dla Słuchacza, jednym dla Uczelni), podpisywana jest przez Słuchacza podczas trwania rejestracji na studia.
  • Po podpisaniu umowy dwustronnej, Słuchacz może otrzymać fakturę za naukę na studiach podyplomowych wystawioną na dane Słuchacza. Prośbę o wystawienie faktury Słuchacz zgłasza każdorazowo (mailowo lub osobiście) do sekretariatu studiów podyplomowych wypełniając wniosek o wystawienie faktury. Faktury wystawiane są zawsze na dane słuchacza.
  • Po podpisaniu umowy dwustronnej nie ma możliwości otrzymania FV na dane firmy/ pracodawcy/ instytucji/ własnej działalności gospodarczej.

2. Umowa trójstronna o warunkach odpłatności za studia podyplomowe przy całościowym lub częściowym opłacaniu studiów przez Podmiot finansujący oraz FV na dane Słuchacza z  Podmiotem finansującym jako płatnikiem:

  • Umowa podpisywana między Słuchaczem, Podmiotem finansującym oraz Uniwersytetem Warszawskim, figurującym w umowie jako „Uczelnia”, reprezentowanym przez Dziekana Wydziału Psychologii UW.
  • W przypadku jednoosobowej działalności gospodarczej, Słuchacz podpisuje Umowę w imieniu własnym oraz właściciela działalności.
  • Umowa w trzech jednobrzmiących egzemplarzach, (jednym dla Słuchacza, jednym dla Podmiotu finansującego oraz jednym dla Uczelni), podpisywana jest przez Słuchacza w trakcie trwania rejestracji na studia.
    Faktury VAT na dane Słuchacza z danymi Podmiotu finansującego jako płatnika podane w umowie trójstronnej wystawiane będą po zgłoszeniu tego przez  Słuchacza, który uzupełnia odpowiedni wniosek i przesyła go do sekretariatu. Konieczne jest każdorazowe zgłoszenie zapotrzebowania na fakturę, najlepiej niezwłocznie po wpłacie.  
  • Faktury wystawiane są zawsze na dane Słuchacza z danymi Podmiotu finansującego wskazanego jako płatnika.

Studia liczą 210 godzin dydaktycznych, w tym 15 godzin wykładów oraz 195 godzin warsztatów.

Zasady ukończenia studiów

Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych przez słuchacza jest zaliczenie wszystkich zajęć (uzyskanie 38 punktów ECTS).

Słuchacz może opuścić tylko dwa zjazdy warsztatowe.

Program studiów

Coaching i mentoring - metoda | dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, prof. ucz.

wykład – 10 godzin, 2 ECTS

Definicje coachingu i mentoringu; coaching i mentoring a inne formy wsparcia (konsulting, terapia, szkolenia itd.). Podejście wielopoziomowe (Multi-Level Concept) jako podejście oparte na procesie i pracy z systemem. Coaching i mentor-coaching jako metoda i proces. Rodzaje i funkcje coachingu i mentoringu. Kompetencje profesjonalnego coacha i mentora a coachingowy styl zarządzania, uczenia itp. Coaching jako forma wsparcia osoby oraz organizacji rynkowych i organizacji I i III sektora. Podejście wielopoziomowe i inne podejścia w coachingu i mentoringu. Badania dotyczące coachingu i mentoringu.

Trening interpersonalny |

trening – 24 godzin, 4 ECTS

Zadaniem treningu interpersonalnego rozumianego jako proces uczenia się w oparciu o doświadczenia interpersonalne uzyskiwane i analizowane w czasie spotkań małej grupy jest zapoznanie się i ćwiczenie umiejętności komunikowania się, spostrzegania i rozumienia innych ludzi, rozwiązywania problemów i konfliktów międzyludzkich, udzielania i przyjmowania wsparcia psychologicznego, uczenia się w oparciu o doświadczenia osobiste.

Podstawy psychologiczne coachingu | dr Jan Jędrzejczyk, mgr Piotr Pawłowski

warsztaty  – 42 godzin, 6 ECTS

Podstawy psychologiczne w coachingu i mentoringu. Coaching i mentoring a poziomy funkcjonowania osób, ról zawodowych i systemów. Wpływ społeczny, komunikacja interpersonalna a przywództwo. Kompetencje komunikowania się w profesjonalnych rolach jako podstawowa kompetencji coacha i mentora. Komunikacja werbalna i niewerbalna, aktywne słuchanie; synchronizacja jako podstawowe narzędzie budowania kontaktu i wpływu. Zadawanie pytań. Użyteczne strategie w komunikowaniu się, w tym argumentowanie i asertywność. Informacja zwrotna, krytyka, wyrażanie oczekiwań  – różne konteksty. Świadome i nieświadome/automatyczne procesy w komunikacji i oddziaływaniach psychologicznych

Zawody pomocowe i ich specyfika | dr hab. Marek Rymsza

wykład (3h) i warsztaty (7h) – 10 godzin, 2 ECTS

Zawody pomocowe: ich specyfika i potrzeby. Ramy i ewolucja profesjonalnych praktyk pomocowych. Cechy, uwarunkowania, profesjonalizacja zawodów pomocowych. Tożsamość, zasoby i ryzyka w zawodach pomocowych.

Proces pomocy a funkcjonowanie w zawodach pomocowych | dr Anna Olech

warsztaty  – 8 godzin, 2 ECTS

Relacja i proces pomocy w ujęciu Johna Enrighta. Cele, fazy i mechanizmy relacji pomocowych. Opór i ryzyka w pracy z klientem w kontekście pomocy.

Rezyliencja - budowanie odporności w zadowach pomocowych | dr Katarzyna Rychlicka-Maraszek
warsztaty  – 18 godzin, 4 ECTS

Odporność i jej znaczenie w zawodach pomocowych. Jak diagnozować, konstruować i podtrzymywać indywidualną rezyliencję. Techniki i narzędzia budowania odporności w praktyce (praca z zasobami, wzmacnianie poczucia własnej wartości, zarządzanie czasem, równowaga w kontekście ról zawodowych i rodzinnych, techniki uważności itd.).

Proces i techniki coachingu i mentor-coachingu w ujęciu wielopoziomowym | prof. ucz. dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, dr Katarzyna Rychlicka-Maraszek, dr Jan Jędrzejczyk, mgr Piotr Pawłowski
warsztaty – 46 godzin, 6 ECTS

Podejście wielopoziomowe (Multi-Level Concept) jako podejście oparte na procesie i pracy z systemem. Proces i struktura w coachingu. Kreatywność i zasoby klienta jako mechanizm zmiany w coachingu i mentoringu. Mechanizmy motywacji a praca z celem w coachingu i mentoringu. Sposoby pracy z celem zależnie od reprezentacji analitycznej bądź doświadczeniowej. Strategie przetwarzania informacji. Interwencje i techniki w coachingu i mentor-coachingu oraz ich dopasowanie do diagnozy funkcjonalnej. Techniki pracy z emocjami, zachowaniami, umiejętnościami, przekonaniami  oraz Ja osoby. Specyfika pracy z wartościami i poczuciem sensu/misją zawodową. Pytania coachingowe a prowadzenie sesji.

Coaching i mentoring – zasady etyczne i współpraca z klientami | dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, prof. ucz.
konwersatorium – 8 godzin, 2 ECTS

Zasady etyczne. Kontrakt psychologiczny. Zasady etyczne a kontrakt psychologiczny. Umowa z organizacją: zasady. Projekty coachingowe i mentoringowe w organizacjach.

Staż coachingowy i mentoringowy pod superwizją | dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, prof. ucz.; mgr Piotr Pawłowski, dr Katarzyna Rychlicka-Maraszek
warsztaty/praktyki – 12 godzin, 2 ECTS

Superwizja jako proces wsparcia w prowadzeniu sesji coachingowych i mentoringowych. Narzędzia, techniki i metody pracy. W ramach zajęć realizowane będą sesje treningowe – coachingu lub mentor-coachingu: min. 5 sesji (po 8 zjeździe a przed 11). Studenci po przeprowadzonych sesjach będą tworzyli raport (z jednej wybranej sesji).

Rozwiązywanie konfliktów i mediowanie | dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, prof. ucz.
wykład (2h) i warsztaty (12h) – 14 godzin, 3 ECTS

Konflikt – źródła, mechanizmy, style i strategie rozwiązywania. Postrzeganie w konflikcie – prawidłowości i zniekształcenia. Zmiana jako specyficzne źródło konfliktu – z perspektywy jednostki i organizacji. Strategie i techniki pomocne w rozwiązywaniu konfliktów. Coaching i mediowanie w konflikcie.

Integracja i zastosowania coachingu i mentoringu | dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, prof. ucz.; dr Katarzyna Rychlicka-Maraszek
warsztaty – 14 godzin, 3 ECTS

Coaching ścieżki kariery. Ścieżki kariery zawodowej w coachingu i mentoringu. Jak wykorzystać w praktyce zawodowej (i nie tylko) wiedzę zdobytą w czasie studiów. Indywidualne zasoby w nowej roli.

Superwizja indywidualna/coaching/mentoring |
praktyki – 4 godzin, 2 ECTS

Indywidualna superwizja coachingowej/mentoringowej pracy studenta, do realizacji po 6 zjeździe realizowana pod okiem wybranego z listy coacha/mentora/superwizora.

Zastrzegamy sobie możliwość zmiany terminu zajęć z powodu nieprzewidzianych okoliczności (np. nagłej choroby wykładowcy).

Rok akademicki 2025/2026 – terminy zjazdów

Zajęcia standardowo odbywają się w godz. 9.30-12.45 i 14.15-17.30.

Terminy zjazdów w roku akademickim 2025/2026 mogą jeszcze ulec zmianie – ostateczny harmonogram będzie potwierdzony w październiku. 

Semestr I     Semestr II    
22-23.11.2025 r 21-22.03.2026 r.
27, 28, 29, 30.11.2025 r. 11-12.04.2026 r.
13-14.12.2025 r. 25-26.04.2026 r.
10-11.01.2026 r. 09-10.05.2026 r.
24-25.01.2026 r. 23-24.05.2026 r.
07-08.02.2026 r. 13-14.06.2026 r.
21-22.02.2026 r. 27-28.06.2026 r.
07-08.03.2026 r.

Plan studiów

Szczegóły juz wkrótce

Kierownik studiów podyplomowych

dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik, prof. ucz.

Kierowniczka Centrum  Zastosowań Psychologii UW, pracuje na Wydziale Psychologii UW, w  Katedrze Psychologii Biznesu i Innowacji Społecznych. W ramach pracy na UW pełniła także rolę eksperta ds. jakości kształcenia praktycznego oraz była koordynatorką merytoryczną modułu kompetencji w „Programie zintegrowanych działań na rzecz rozwoju Uniwersytetu Warszawskiego” – programów kształcenia studentów w przedsiębiorczości oraz kierowniczką merytoryczną Akademii Liderów UW. Jest twórczynią metody rozwoju ludzi i organizacji Multi-Level Concept oraz Szkoły Coachingu i Pracy z Grupami MLC. Pionierka coachingu w Polsce, senior coach i superwizor coachingu. Laureatka nagrody „Skrzydła za dbałość o standardy coachingu” przyznanej przez środowisko coachów: Stowarzyszenie Coachów Polskich, Izbę Coachingu, ICF (International Coach Federation) i EMCC (European Mentoring and Coaching Council). Laureatka plebiscytu z okazji 10-lecia Izby Coachingu – statuetka za działania na rzecz etyki w pracy coacha. Także psychoterapeutka i superwizorka psychoterapii  (Europejski Certyfikat Psychoterapii – ECP, Polska Federacja Psychoterapii – PFP).

Od początku swojej aktywności zawodowej łączy pracę naukową z praktyką. Prowadzi badania m.in. nad efektywnością funkcjonowania a sposobami formułowania celów oraz nad skutkami i kosztami zmian. Autorka badań i artykułów naukowych z zakresu psychologii poznawczej,  osobowości,  społecznej, organizacji, klinicznej, a także artykułów popularyzujących coaching.

Ponad 30 lat pracuje z klientem indywidualnym oraz z zespołami, zarządami firm i kluczowymi menedżerami w organizacjach. Wspiera klientów konsultacjami specjalizując się w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi, w tym pozyskiwaniem odpowiednich pracowników i efektywnością ich pracy, rozwiązywaniem problemów, także w obszarze wyznaczania kierunku firmy – wizji i strategii, planowania i wdrażania zmian w organizacji. Prowadzi coaching indywidualny i zespołów, a także szkolenia dotyczące tworzenia zespołów i kierowania nimi, rozwijające umiejętności z zakresu komunikowania się, rozwiązywania trudnych, konfliktowych sytuacji, organizowania czasu pracy, radzenia sobie ze stresem.

W swojej pracy jest nastawiona przede wszystkim na dostarczanie konkretnych, potrzebnych kompetencji oraz wspieranie potencjału istniejącego w ludziach. Zajmujące są dla niej te dziedziny i sytuacje, w których można twórczo zastosować psychologiczne metody dla budowania konkretnych, lepszych rozwiązań.

Wykładowcy


dr Jan Jędrzejczyk

Coach, trener, konsultant w CCInnovation, certyfikowany Coach MLC, psychoterapeuta w podejściu neurolingwistycznym, członek Intelligence Cognition Emotion LAB na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego.

Absolwent Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Pracuje jako coach m.in. z podnoszeniem własnej efektywności, wzmacnianiem pewności siebie, budowaniem determinacji do osiągania celów, dbaniem o równowagę życiową, ograniczaniem stresu i planowaniem kariery oraz jako psychoterapeuta wspierając osoby doświadczające trudności psychicznych. Pracuje eklektycznie, korzystając z różnorodnych technik psychoterapeutycznych i coachingowych. W ten sposób stara się za każdym razem dopasować metody pracy do indywidualnych potrzeb osoby. W pracy zależy mu na prawdziwych i trwałych efektach u klientów, dlatego opiera ją o wiedzę naukową. Od lat zafascynowany psychologią i jej zastosowaniami we wprowadzaniu zmian. Przekuwa najnowsze badania naukowe w praktykę, by służyły budowaniu lepszego życia. Na Wydziale Psychologii Uniwersytetu zajmuje się badaniami naukowymi nad uwarunkowaniami siły woli oraz prowadzeniem zajęć dotyczących m.in. psychologii motywacji i coachingu wielopoziomowego na studiach magisterskich i podyplomowych.

 

dr Anna Olech

Adiunkt w Zakładzie Teorii i Metod Pracy Socjalnej w Instytucie Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji Uniwersytetu Warszawskiego, dyrektor ds. dydaktycznych IPSIR UW.

Zainteresowania naukowe Anny Olech koncentrują się na zagadnieniach pomocy społecznej, pracy socjalnej i funkcjonowania pracowników socjalnych jako grupy zawodowej. Tej problematyce poświęcona była książka „Etos zawodowy pracowników socjalnych – wartości, normy, dylematy etyczne” (Katowice, 2006) oraz dwie książki napisane we współautorstwie z Martą Łuczyńską: „Wprowadzenie do superwizji pracy socjalnej” (Warszawa, 2013) oraz „Pracownicy socjalni w Polsce – portret zbiorowy” (Warszawa, 2013). Certyfikowana superwizorka pracy socjalnej. Współpracuje z ośrodkami pomocy społecznej w obszarze metodyki pracy socjalnej. Jest członkiem władz Stowarzyszenia Informacji Społecznej CIS oraz Polskiego Towarzystwa Superwizji Pracy Socjalnej.

piotr pawłowski zdjęcie

mgr Piotr Pawłowski

Coach, trener i konsultant CC Innovation. Absolwent i pracownik Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Ukończył dwuletni kurs z zakresu wspierania rozwoju psychologicznego ludzi przy Ośrodku „Synapsis”. Certyfikat Mistrza NLP zdobył w Polskim Instytucie NLP. Posiada Europejski Certyfikat Psychoterapii (ECP). Certyfikowany coach MLC. Akredytowany coach i superwizor Izby Coachingu.

Współpracował z Warszawską Grupą Konsultingową Sp. z o. o. jako konsultant, członek zespołu prowadzącego audyty menedżerskie oraz kierownik projektu badań satysfakcji pracowniczej. Udziela konsultacji w obszarach dotyczących selekcji, rekrutacji, budowania zespołów.

Prowadzi coaching w organizacjach. Z menedżerami różnych szczebli pracował nad rozwojem konkretnych umiejętności menedżerskich, zarządzaniem emocjami, autoprezentacją. Z zespołami pracował nad rozwiązywaniem konfliktów, optymalizacją współpracy, tworzeniem wspólnej wizji. W coachingu osobistym wspierał klientów w procesie zmian życiowych, planowaniu ścieżki kariery, radzeniu sobie ze stresem.

Od wielu lat pracuje jako trener. Prowadzi szkolenia poświęcone nawiązywaniu kontaktu, przywództwu, asertywności, autoprezentacji, komunikacji interpersonalnej w sytuacjach problemowych, inteligencji emocjonalnej.

W Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego prowadzi zajęcia dla studentów specjalizacji „Psychoterapia” oraz warsztaty na studiach podyplomowych „Coaching w organizacji”, “Psychologia zarządzania personelem”, „Psychologia dla liderów”. Współpracował również ze Szkołą Wyższą Psychologii Społecznej jako wykładowca i trener, m.in. prowadząc zajęcia na studiach podyplomowych „Metodyka i psychologia zarządzania projektami”, “Praktyczna psychologia społeczna”, a także zajęcia z psychometrii na studiach magisterskich. W CC Innovation prowadzi m.in. zajęcia w ramach Szkoły Coachingu i Pracy z Grupami MLC.

W pracy z ludźmi nastawiony na wsparcie w poszukiwaniu nowych perspektyw i naukę umiejętności. Pamięta o sile pozytywnych emocji.

dr Katarzyna Rychlicka-Maraszek

Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Społecznej w Instytucie Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji Uniwersytetu Warszawskiego. Akredytowany coach ICF, trener umiejętności psychospołecznych, mentor i coach kryzysowy. Współautorka specjalizacji „Rewitalizacja i innowacje społeczne: w Instytucie profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji.

Od ponad 20 lat zajmuje się prowadzeniem warsztatów kształcących umiejętności społeczne i obywatelskie, współpracuje m.in. z Kancelarią Senatu RP, samorządami, organizacjami pozarządowymi i firmami, autorka projektów i programów kształcących kompetencje psychospołeczne. Ekspertka w projektach zajmujących się tworzeniem sieci społecznych w środowisku i wspieraniem podmiotów zajmujących się zawodowo pomocą (zawodów pomocowych). Naukowo zajmuje się zagadnieniami związanymi z zasobami i przekształcaniem środowisk wychowawczych, PYD (positive youth development) i samowychowania.

 

dr hab. Marek Rymsza

Socjolog, pracuje naukowo na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji w Instytucie Stosowanych Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego, gdzie kieruje Zakładem Profilaktycznych Funkcji Polityki Społecznej. Współzałożyciel i redaktor naczelny (2004–2016) kwartalnika „Trzeci Sektor” – pisma naukowego poświęconego problematyce społeczeństwa obywatelskiego i organizacji pozarządowych. Członek Laboratorium Więzi. Członek Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Socjologicznego oraz przewodniczący Sekcji Pracy Socjalnej PTS.

W latach 1990–2001 pracował w Kancelarii Senatu RP jako sekretarz Komisji ds. polityki społecznej, rodziny i zdrowia w czterech kolejnych kadencjach parlamentarnych, a w latach 2002–2008 był dyrektorem Programu Polityki Społecznej w Fundacji Instytut Spraw Publicznych. Specjalizuje się w zagadnieniach polityki społecznej, polityki rodzinnej, pracy socjalnej oraz w programowaniu polityk publicznych, a także w problematyce sektora non–profit i społeczeństwa obywatelskiego. Od 2015 r. członek Kapituły Nagrody Prezydenta RP „Dla Dobra Wspólnego”. Koordynator sekcji Polityka społeczna, rodzina Narodowej Rady Rozwoju (2015–2020). Od października 2017 r. pełni funkcję doradcy Prezydenta RP. Od 2018 r. jest przedstawicielem Prezydenta RP w radzie Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego. Od maja 2021 r. jest Przewodniczącym Rady do spraw Społecznych Narodowej Rady Rozwoju.